关注沉默背后的空白——让文本的'个性化阅读'落在实处

摘要

在"个性化阅读"提出近10年的今天,许多阅读教学依然流于形式.为了让学生的阅读落到实处,笔者认为:可以从寻找可资借鉴的阅读规律、反复涵咏中比较赏读、三个维度的写作阅读、专题性多样阅读等方面进行.