从协作到完善:大学与中小学的合作研究

摘要

大学的院本化自我发展不利于与中小学合作,双方实质上是一种共栖关系,双螺旋发展是一种较为适当的合作模式。理论者需要深度介入实践,注意两套话语系统的融合等细节,才能取得教师参与的积极性和学校支持,使得大学与中小学的合作从协作到完善。