依托成果集的形成性评价在军校“大学英语”对分课堂的应用

摘要

着眼于军队院校教学改革背景下,在学历教育阶段全面提升海军生长军官学员的英语输出能力,在“大学英语”课程引入了对分课堂教学模式,并探索建立与其配套的以成果集为依托的形成性评价模式。在此之上,纵深构建对分课堂的教、学、评一体化,从而以评促教、以评促学,双管齐下促成大学英语对分课堂中“教”与“学”的师生双赢。