陶行知现象及陶行知形象的政治性建构--兼对中国社会1949年前后'共同叙事'逻辑作社会学分析

摘要

在中国社会1949年前后形成的一种"共同叙事"逻辑的规定下,通过一系列悼陶、批陶、颂陶的社会行动,陶行知最终被建构成伟大的"人民教育家"的光辉形象.本文从各种解释其思想、生平、行为的文本的描述和分析入手,对这一建构过程进行了知识社会学式的解读,并将这种政治化地建构陶行知形象的逻辑追述到毛泽东1942年发表的<在延安文艺座谈会上的讲话>.