定性、定量和混合研究：中国音乐教育研究的三种取向——基于对CNKI(2000-2010年)论文的分析

摘要

本研究运用SPSS17.0和社会网络分析软件，对CNKI中国知网数据库(新版)收录的2000-2010年“音乐教育”为题目的论文进行研究取向的统计与分析，揭示了我国十年来音乐教育的学术论文研究路径的应用现状，以期促进我国音乐教育整体科研水平的提高。