基于教材的大学英语课程思政实施路径研究——以《全新版大学进阶英语》(综合教程2)为例

摘要

教材是课堂教学的重要载体和脚本.大学英语教材蕴含着丰富的外来文化,对于高校学生的意识形态和价值取向具有巨大的影响力.本文通过《全新版大学进阶英语》(综合教程2)教材思政元素的分析与挖掘,从教材内容的时效性问题入手,探究大学英语课程思政实施路径.有效挖掘教材思政元素,合理选取并恰当运用时政素材,实现课程思政与教材的有机融合,在思政语境下实施"知识传授",从而达成对学生的"社会主义核心价值观"塑造以及"人文素养与批判性思维"能力培养的寓育于教的目的.