方位动词论元结构习得对英语教学的启示

摘要

通过探讨英语方位动词论元结构的习得,本文揭示了中国英语学习者在习得方位动词论元结构时会受到输入频率和母语迁移的影响.英语教师在教学中应强调、凸显方位动词的特点,帮助学习者减少在编码、解码活动中的母语负迁移的影响,促进学习者更好地习得方位动词论元结构.