跨越主体性:“双减”政策下师生责任关系的生态构建

摘要

教师与学生的关系作为一种基本的人际关系,在传统教育中凸显出对象化特征。“双减”政策的实施为师生跨越主体性的社会关系提供了新的契机。减轻过重学业负担,要求从制度层面突破师生的对象化关系;发展高质量教育,要求从精神层面构建师生交互关系;构建生态的教育体系,要求在他者层面超越师生主体关系。