PBL教学法在产科病房的应用

摘要

目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在产科病房教学中的教学方法及效果.方法 将106名实习护士随机分为PBL组和传统教学法组,各53名,PBL组采用问题法教学,传统教学法组采用填鸭式传统教学,两组学生在出科前进行考试,并进行对比分析.结果 PBL组学生出科考试综合能力成绩明显高于传统教学法组,PBL组学生对自身学习兴趣、自主学习能力、对知识点的系统掌握、独立思维能力等明显优于传统教学法组,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.05),教学模式的满意率为94.5％,明显高于传统教学法组(64.5％),两组比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL教学法对提高教学质量、培养学生综合素质都有重要意义,是符合医学护理教育的.