基于工程教育CDIO构式的惯性思考——论图书馆参与毕业设计的构想

摘要

图书馆参与学生的毕业设计,体现学校图书馆,在不断探索图书馆教育的同时,将图书馆事业与开展工程教育事业有机结合,不仅克实了高校图书馆教育的职能内涵,而且提升了图书馆的业务层面.本文从CDIO理念出发,构想对应适合于工程教育毕业设计的创新模式.