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张慧瑜;
中国艺术研究院;
80年代; 中国文化研究; 知识体制; 批判主体; 八十年代; 档案; 当代文学研究; 热点话题;
机译:第一部分-知识与性别档案组织-演讲:从知识组织的座谈会到知识与性别组织的档案
机译:谁的知识被重视:在中国小学教科书中对知识的批判性研究
机译:中国档案教育中档案工作者技能和知识需求的实证研究
机译:跨文化研究生的知识共享:以中国和泰国研究生团队为例
机译:调整现代性:印度殖民地的音乐知识和主体性,c。 1780年代-c。 1900年。
机译:发育中的大脑中与全身麻醉有关的神经毒性以及桂兰专科医院医师的当前知识和实践
机译:弗洛里亚诺波利斯重症监护新生儿护理的知识和实践(1980年代)弗洛里亚诺波利斯重症监护新生儿的知识和实践(20世纪80年代)重症监护中新生儿护理的知识和实践弗洛里亚诺波利斯治疗(1980年代)
机译:控制知识的重建与减少。第3部分。有限样本的重建
机译:通过用于人类网格开发的通用人类服务框架(UHSF)形成系统来构成知识共享和知识可用性机制的系统,方法和组成性基础设施,将大脑与等价的大脑相连接,以实现在中国人的知识共享HSNM)和人类服务网探索者(HSNE),人类服务网电子邮件服务,人类服务网在线门户。
机译:用于生成知识档案并搜索相应知识档案的设备,方法和软件
机译:知识清单,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系,知识体系
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