针灸推拿本科生职业认同与学习倦怠的现状及关系研究

摘要

目的:了解针灸推拿本科生职业认同与学习倦怠的现状及其相关性,分析职业认同的影响因素,为提升针灸推拿本科生职业认同水平提供依据。方法:采用一般资料调查表、医学生职业认同量表、大学生学习倦怠量表对江苏省两所高校针灸推拿本科学生159人进行调查。结果:针灸推拿本科生职业认同量表均分为(3.58±0.52)分,其中职业情感得分最高,为(3.76±0.71)分,职业认知得分最低,为(3.43±0.49)分;报考意愿、学习成绩对针灸推拿本科生职业认同量表得分有影响,差异有统计学意义(P<0.05);学习倦怠量表得分为(59.89±7.20)分,处于较高水平;职业认同与学习倦怠呈明显负相关。结论:针灸推拿本科生职业认同越低,其学习倦怠水平越高。高校应从引导学生拥有正确的职业认知和职业行为入手,降低学生学习倦怠。