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本科生护理研究课程评价与成绩评定模式研究

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摘要

基于改良导向评价模式和创新性思维能力培养理念,构建本科生护理研究课程评价体系与成绩评定的创新模式,提出了7个一级指标、17个二级指标、44个三级指标的护理研究课程评价体系和以能力培养为主体的成绩考核模式.

著录项

来源
《医学理论与实践》 |2021年第7期|1254-1256|共3页
作者
宋永霞; 项茹; 谢伦芳; 胡燕; 洪静芳; 李京京; 刘杉杉;
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作者单位

安徽医科大学安徽省合肥市 230601;

安徽医科大学安徽省合肥市 230601;

安徽医科大学安徽省合肥市 230601;

安徽医科大学安徽省合肥市 230601;

安徽医科大学安徽省合肥市 230601;

安徽医科大学安徽省合肥市 230601;

安徽医科大学安徽省合肥市 230601;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
护理研究; 课程评价; 创新; 改良导向评价模式;

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