分组反思讨论法在外科护理教学中的应用

摘要

目的：探讨分组反思讨论法在外科护理教学中的应用效果。方法：选取我校14级护理专业2个班随机分为实验组（n＝59）和对照组（n＝58名），实验组采用分组反思讨论法，对照组采用传统教学，对两组教学效果进行比较。结果：两组学生在理论考试成绩和个人问卷调查评价中存在显著性差异（P＜0．01）。结论：分组反思讨论教学法可提高学生获取知识的能力，激发学习兴趣，培养其分析、解决问题的能力，且利于提高教学质量。