基于BOPPPS的混合教学模式在生理学中的应用

摘要

生理学作为一门实践性较强的科目,对学生的思维与实践动手能力均有较高的要求;学生需要掌握的内容比较复杂,理论知识较为抽象,较难理解,目前生理学教学过程中,对于基本知识和基本理论主要以传统教学方法为主,学生知识背景较为缺乏,学生对许多抽象的概念和机制缺乏感性认识与切身体会。在此基础上,将BOPPPS和对分课堂的联合教学模式引入生理学课程教学中,有助于提升学生有效注意力,调动学生内驱力,提高课堂教学效果。