PBL教学方法在口腔颌面外科实习教学中的应用与探讨

摘要

基于问题的学习(problem-based learning,PBL)在1969年由美国神经病学教授Barrows首创,此方法与传统的以学科为基础的教学方法不同,强调以学生的主动学习为主,鼓励自主探究,激发和支持学习者的高水平思维,鼓励对学习内容和过程的反思,强调以解决问题为中心[1].PBL作为一种新的教学方法,已经在国外应用多年,国内大多数高等院校的口腔专业也在近几年陆续开展了此种教学方法,收到良好的效果[2～4].笔者医院近年来在七年制口腔医学生颌面外科实习教学中进行了PBL教学方法的尝试和改进,取得了一些效果,也发现了一些问题有待改进.