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影响英国基础教育数学分层教学的政策措施及其历史演进

         

摘要

新课程的改革与实施,使中国基础教育的目标、内容和形式均发生了相应变化.面向全体学生,关注个体差异成为下一步工作的努力方向.他山之石,可以攻玉.为应对集中教学与个体差异之间的矛盾,英国政府在基础教育阶段开展了多年的分层教学实践,主要是在数学学科中实施.影响数学分层教学的政策主要经历了4个阶段,是由政府促进教育公平的政策推进的,政府在各个历史阶段均颁布了具有特定导向作用的政策和文件,其发展与社会环境、教育发展状况和英国基础教育公平价值取向相适宜.2014年起,英国政府和中国上海开展了国际交流合作,推进了新时期英国基础教育数学分层教学多样化发展.

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