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小学生数学认知结构的特征与构建

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小学生的数学认知结构特征主要包括生活化、开放性、变化性和形成性等4个方面.小学生数学教学中,帮助学生构建合理的数学认知结构需要做到以下几个方面:引导学生亲历知识的生成过程,有效利用学生的生活经验,发挥比较的辨析功能,充分利用元认知的梳理功能.

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来源
《数学教育学报》 |2003年第4期|63-65|共3页
作者
王延文; 王世凤;
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作者单位

天津大学,管理学院,天津,300072;

天津宝坻城关镇第二小学,天津,宝坻,301800;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织 ;
关键词
认知结构 ; 建构; 元认知 ;

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