在健康教育与健康促进工作中应用工作坊教学模式的效果

摘要

目的分析在健康教育与健康促进工作中应用工作坊教学模式的效果。方法选取本学院2021年级与2022年级100例医学生作为研究对象,采用计算机随机分为参照组(采用传统教学模式)和研究组(采用工作坊教学模式),每组各50例,比较不同教学模式的应用效果。结果研究组在考核结果、教学内容满意度、综合素养、学习兴趣与教学评价等方面均优于参照组(P<0.05)。结论与传统教学相比,工作坊教学用于健康教育与健康促进课程教学中创新了教学形式,优化了教学内容,实现理论、实践有机结合,提高学生对教学的满意度及认可度,有利于培养学生合作意识和自主学习能力,在教学中具有一定的应用和推广价值。