从学问中心课程到人本主义课程——兼谈对我国基础教育课程改革的启示

摘要

学问中心课程观是传统的但到目前为止仍在学校尤其是我国中小学占据绝对地位的课程理论,人本主义课程论就是在抨击学问中心课程的"非人性化"的浪潮中应运而生的,它们的提出,都对世界各国的课程改革产生了巨大的影响,当然,也都因有自身的缺陷和不足而遭到过批判。笔者通过对学问中心课程和人本主义课程的分析,探讨了两种课程论对我国基础教育课程改革的影响和启示。