从“教书匠”到“教学专家”——反思大学英语教师专业发展之路

摘要

反思性教学立足实际,审视教学活动,提升教学实践合理性,有效促进教师专业发展。文章基于Wal-lace教师专业化发展的反思模式,分析了大学英语实施反思性教学的基本环节,并阐述了反思性教学促进教师实现从"教书匠"到"教学专家"的跨越式专业发展之路。