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王尧鸣;
山西医科大学汾阳学院;
山西汾阳032200;
项目课程理论; 高校篮球课程; 改革; 应用思路;
机译:在课程评估中整合课程理论和基于系统的程序:评估教育课程的动态方法
机译:课程改革:课程理论-课程改革的起点还是终点
机译:课程研究,课程历史和课程理论:原因
机译:我国高校篮球公共课程的现状与改革研究。
机译:寻找故事编织课程理论:针对亚裔美国妇女的基督教教育叙事课程理论的六项原则,并特别关注郭培兰的后殖民流放型女性主义神学。
机译:鉴于终身课程理论波兰犯罪者犯罪职业生涯早期青春期风险因素
机译:基于现代课程理论的中国大学课程改革研究
机译:走向智能教学系统设计课程理论
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:电子模拟课程的生成方法,电子模拟课程的提供方法,电子训练项目的订购方法,模拟开始信息的提供方法,远程训练和远程训练的设备
机译:数字媒体内容提取系统,课程生成和演示,数字媒体内容提取和课程生成系统,视频传输及相关的音频或文本通道分析系统以及基于从通道中提取的数据的自动运动生成学习以及用于视频流分析和分析的系统根据从视频流中提取的数据自动生成课程
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