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蒙会民; 袁福庆; 李媛媛; 李雪峰;
大连轻工业学院信息科学与工程学院;
大连商务职业学院计算机系;
大连交通大学软件学院;
沈阳东软软件股份有限公司软件产品事业部;
知识管理系统; 活动缓存模式; Java; Applet;
机译:联合小波视频降噪和运动活动检测在多模式人体活动分析中的应用:在视频辅助生物声学/心理生理监测中的应用
机译:新西兰知更鸟中的缓存间隔模式和对等缓存盗用
机译:多模式人体活动分析中的联合小波视频降噪和运动活动检测:在视频辅助生物声学/心理生理监测中的应用
机译:知识活动过程与知识管理系统:对知识管理系统行为特征之间关系的实证研究
机译:数据仓库环境中的智能缓存管理器及其在Web缓存中的应用。
机译:设计用于分布式活动的知识管理系统:以人为本的方法
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:多处理器中缓存失效模式的分析
机译:确定接收机在通信系统的通信系统中是必须保持在活动模式(DTX)还是切换到空闲模式(DTX)并应保持在空闲模式(DTX)或切换到活动模式(DTX)的方法和系统数字语音以及用于确定接收器是否在活动模式(DTX)中启用AMR的方法和系统必须保持活动模式(DTX)或切换到空闲模式(DTX),并确定接收器是否处于活动状态。在空闲模式(DTX)中启用AMR的用户必须保持在空闲模式(DTX)或在活动模式(DTX)中切换
机译:具有(加速器的)选择性数据存储器的处理器可操作为受害者高速缓存数据存储器或加速器存储器,并且在较低级别的高速缓存中具有受害者高速缓存标签,其中当所述数据存储器处于第一模式和所述高速缓存时,被驱逐的高速缓存行存储在所述数据存储器中当所述数据存储器处于第二模式时,将行存储在系统存储器中而不是数据存储器中
机译:处理高速缓存未命中率以确定要添加到活动高速缓存中的内存空间,以减少活动高速缓存的高速缓存未命中率
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