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宋立渠; 王全;
中国刑事警察学院,辽宁沈阳110035;
党建育人联动; 公安院校; 职业素质养成;
机译:高职院校文秘专业复合型人才培养模式探究——以南京交通职业技术学院为例
机译:批判性探究可以不同于批评吗?与当前的职业科学和职业治疗研究学院进行对话/批判性分析与审查制度可以不同吗?与职业科学和治疗学领域的对话
机译:在基于探究的一般化学背景下的职业发展活动之后,在职业发展活动之后表征教学助理知识和信念
机译:通过对职业培训的探究进行教学:IES San Juan de la Rambla的经验,使用探究学习空间(ILS)和LXI-VISIR Deusto
机译:叙事探究:通过职业指导计划为非洲裔美国男性提供职业发展
机译:早期职业教师故事的叙事探究
机译:职业心理干预对犹豫和探究行为的影响职业心理干预对犹豫和探究行为的影响职业咨询对犹豫和探究行为的影响
机译:职业抱负与员工晋升机会的联动模式。
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
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