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构建学生容易理解的数学教育形态

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摘要

数学是门"形而上"的学科,作为数学的学术形态具有高度的抽象性.在教学中为了构建出学生容易理解的课堂,教师就要把"学术形态的数学"转化为"教育形态的数学".本文通过阐述了9个教学案例体现构建数学教育形态的重要性.

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来源
《聊城大学学报（自然科学版）》|2016年第2期|19-24|共6页
作者
赵冉冉; 孟广武;
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作者单位

聊城大学数学科学学院,山东聊城 252059;

聊城大学数学科学学院,山东聊城 252059;

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正文语种 chi
中图分类 O113;
关键词
数学学术形态; 数学教育形态;

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