虚拟现实技术在腹腔镜手术培训教学中的应用效果Meta分析

摘要

目的:通过Meta分析探讨虚拟现实(VR)技术在腹腔镜手术培训教学中的应用效果。方法:检索中国知网、万方、NCBI、Medline、Springer等数据库从建库至2021年8月有关VR技术在腹腔镜手术培训教学中应用的随机对照研究。由两名研究人员独立进行研究数据的提取及文献内容的收集,并应用RevMan 5.3软件分析所收集的数据。结果:共纳入14篇文献,涉及426名医生与医学生,其中VR组210人,无训练组64人,箱式训练器组93人,传统训练组59人。与无训练组相比,VR组手术时间短[SMD=-0.94,95%CI(-1.31,-0.57),P<0.00001],评分高[SMD=1.39,95%CI(0.67,2.10),P=0.0002]。与箱式训练器组相比,VR组操作时间短[SMD=0.54,95%CI(0.16,0.92),P=0.006],两组评分差异无统计学意义[SMD=-0.21,95%CI(-2.37,1.94),P=0.85]。与传统训练组相比,VR组评分高[SMD=1.98,95%CI(1.08,2.88),P<0.0001]。结论:VR训练器可显著提升医生及医学生的腹腔镜手术操作水平,培训教学效果优于传统腹腔镜手术训练及箱式训练。