针对英语课堂沉默现象的思考及若干教学建议

摘要

近年来,大学英语课堂沉默现象日趋严重,成为摆在教师面前亟待解决的一大难题。文章基于对学生的访谈和其他学者的问卷调查,从教师的视角来分析导致学生课堂沉默的原因,并提出一些建设性的教学建议,旨在发挥教师的主导地位,有效改善和应对课堂沉默,提高大学英语教学质量。