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对高中地理教材(人教版)《气压带和风带》一节的科学性思考及教学建议

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摘要

教材是教学活动的重要资源,是师生共同成长的平台,也是实现一定教育目的的重要载体,因此,教材的地位和作用决定其科学性必须得到保证和肯定.本文通过对现行高中地理教材(人教版)《气压带和风带》一节进行分析,肯定其中科学性的表现,同时指出科学性不足的地方,并在此基础上提出地理教学建议.

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来源
《第四届基础教育改革与发展论坛》|2014年|537-541|共5页
会议地点北京
作者
翁英相;
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作者单位

人民教育出版社;

教育部基础教育课程教材发展中心;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G634.55;
关键词
中等教育; 地理教材; 科学性思考; 教学建议;
入库时间 2022-08-17 11:21:14

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