任务类型对非英语专业学生写作流利性的影响(英文)

摘要

本文探讨在中国大学非英语专业的课堂环境下如何设计选用适合的任务类型以促进书面语流利性的发展。实验设计了三种写作任务经数据分析得出初步结论: 复述型任务由于有较强的交际压力和较小的认知负担,较适合训练写作的流利性。