基于元认知理论的音体美专业大学英语有效教学策略

摘要

长期以来的大学英语教学受传统思想的影响,学生在课堂中只是被动的接收者,“主体”地位未能得到发挥,学生的学习效果不甚理想,尤其对于相对英语基础偏低的音体美专业学生该问题更显凸出.本文在元认知理论的指导下,探讨适合音体美专业的大学英语有效教学策略,帮助学生提高元认知意识,丰富其元认知体验,规范其元认知策略,使他们能更好地参与到语言认知活动中,从而提高教学的有效性.