移动学习APP背景下民族地区中学数学作业的布置研究

摘要

分别使用问卷调查法和访谈法的方式,对贵州省黔东南州凯里市两所中学的部分师生进行调查研究.调查结果表明,中学数学教师布置的数学作业没有创新性,大多数数学作业来源于课本、辅导资料和网上题库,数学教师很少根据学生实际情况,结合民族地区的地方特色,整合课程资源,给出更适合的数学作业题;在批改数学作业时,评价方式单一,降低学生完成数学作业的兴趣;中学生做数学作业遇到困难,直接使用移动学习APP快速搜索答案,缺乏独立思考.针对存在的问题给出了可行性建议,给民族地区中学数学教师布置作业提供参考.