民族地区高中历史课堂口述历史教学实践探究——以凯里一中为例

摘要

在深入推进新课程改革的大背景下,加强历史学科核心素养的培养成为课堂教学的重要导向.民族文化口述历史的研究及课程化,是践行历史学科核心素养培养的一种有效形式.通过与学生开展课程理论研讨、田野调查及访谈、整理及升华调查结果等途径,实现教师教学方式的转变,培养学生的社会责任、国家认同、科学精神、审美情趣、实践创新等能力,有利于形成有效的课堂教学改革模式.