“异托邦”视域下大学英语课堂研究

摘要

本论文首先从福柯的"异托邦"理论入手,阐述"异托邦"理论构建过程及其特点;然后从三个方位对异托邦之于现代文明的表征进行说明,将异托邦在英语教学中的文化表征寓于其中;最后从空间/权力的规约性和创造性、异托邦语言构成的主体关系、文化异托邦所造成的思维异化三方面使异托邦分析从校园走进教室,进入英语课堂,重点对英语课堂在异托邦视域下的运作与功能进行深入分析。