基于教学学术理念的大学教师教学能力提升策略

摘要

教师教学学术能力是落实教学过程、提升高校教学质量的关键因素.当前大学翻转课堂创新教学在具体实践过程中出现诸多问题,其根本原因在于大学教师对教学的学术性重视不足,教学研究投入力度不够.本文在厘清"教学学术"内涵的基础上,探讨提升教师教学学术能力发展的有效路径.即通过不断提高教师信息素养、重视学术共同体建设、提高教学反思意识等有效策略重构大学教师教学能力,回归教学学术的本真,有效实现教学发展,最终促进高校教学质量持续改进.