“输入假说”和“输出假设”理论与大学外语教学

摘要

试从二语习得角度出发,分析探讨Krashen的"输入假说"和Swain的"输出假设"的理论意义及相互关系,并提出这两种假设研究对我国大学外语教学的几点启示。