高校马克思主义原理课参与式教学分析

摘要

马克思主义原理课参与式教学目前还没有得到高校教师及相关人员的普遍接受和认可;马克思主义原理课参与式教学的过程中,又往往只把学生作为参与式教学的主体要素;参与式教学形式较单一、参与式教学形式运用不当或过多地使用参与式教学的情况也时有发生。鉴于此,只有教学观念的改变、多元教学主体的构建及恰当的采用不同的参与式教学形式方可使参与式教学更好地促进马克思主义原理课教学效果的提升。