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外语阅读焦虑和模糊容忍度对外语阅读理解的影响研究

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摘要

利用两种测量手段,对学生的外语阅读焦虑、外语学习模糊容忍度和外语阅读理解成绩进行测试和相关分析.统计结果显示:学生的外语阅读焦虑和外语学习模糊容忍度均为中度;且阅读理解成绩与外语阅读焦虑呈负相关关系,与外语学习模糊容忍度呈正相关关系;外语阅读焦虑与外语学习模糊容忍度呈负相关关系.

著录项

来源
《金陵科技学院学报（社会科学版）》 |2008年第4期|54-57|共4页
作者
杨晓健; 陈海明; 张志刚; 徐姗丽; 吉晓霞; 张春艳;
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作者单位

金陵科技学院外国语学院,江苏,南京,210038;

金陵科技学院外国语学院,江苏,南京,210038;

金陵科技学院外国语学院,江苏,南京,210038;

金陵科技学院外国语学院,江苏,南京,210038;

金陵科技学院外国语学院,江苏,南京,210038;

金陵科技学院外国语学院,江苏,南京,210038;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类会话;
关键词
外语阅读焦虑; 模糊容忍度; 阅读理解成绩;

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