高职高专公共体育课程学分制管理模式下的成绩评价——以济宁学院为例

摘要

在学分制管理模式下，高职高专公共体育课程成绩的评价应坚持导向性、全面性、激励性、发展性、科学性和客观性等原则；评价的内容包括大学生体质健康标准测试、身体素质测试、运动技能技评和体育理论考试等，探讨了不同内容的评价方式和标准.