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辉映与启迪:勒温的心理场论对课程研究的影响

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摘要

课程情境本质上是一个"场",而勒温的心理场论为解读这一情境场提供了最直接的方法论支持.文章主要阐述了以下三个问题:一是心理场论对课程情境概念的影响;二是心理场论对课程研究的影响;三是心理场论对未来课程理论研究发展的启示.

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来源
《井冈山大学学报（社会科学版）》|2007年第6期|103-107|共5页
作者
罗玉莲; 李新发; 谢翌;
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作者单位

井冈山学院教育学院,江西,吉安,343009;

井冈山学院化学化工学院,江西,吉安,343009;

江西师范大学教育学院,江西,南昌,330022;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G423.4;
关键词
心理场论; 课程情境场; 课程研究;
入库时间 2023-07-25 18:56:52

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