基于模糊综合评价的地方高校创业教育满意度评价研究——以淮南师范学院为例

摘要

cqvip:通过对淮南师范学院在校大学生的调查,获取了学生对高校创业教育的满意度评价情况,并利用模糊综合评判的方法进行了实证分析。研究结果表明,学生对学校创业教育的总体满意度评价水平为一般等级,对创业课程体系、创业教育实践平台和创业教育保障等三个一级评价因素的满意度评价存在差异性,对创业教育实践平台的满意度更高。建议地方高校要提升创业教育的地位,从资金、政策、制度等方面完善顶层设计,制定并完善创新创业教育质量评价体系和监督考评体系,着力提高对创新创业教育活动各类参与主体的激励水平,形成师生联动、院校推动、平台撬动的“三动”创新创业教育大格局。