'登门槛'效应在高校学生管理中的动力机制研究

摘要

善用"登门槛"效应,可对高校学生管理的质量及效率提升起到积极的促进作用.文章首先剖解了登门槛效应的心理作用机制,点明大学生会对他人请求加以认同的心理作用过程.其次,以令学生"顺从"为目标,对高校学生管理中的重点、难点加以分析.最后,基于高校学生管理重难点,构建了登门槛效应在高校学生管理中的动力机制:以小渡大,降低学生心理防备;教师关注,满足学生"被肯定"心理诉求;形象牵制,督促学生完成任务.