数学课程三维目标落实:理论内化与实践探索

摘要

数学课程三维目标在落实中还存在很多问题,原因可归结为理论和实践两个方面。澄清理论层面的若干误解,可促进理论内化的过程;隐性知识理论中的SECI模式对三维目标的落实也具有启发意义。