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新大学英语四级对英语学习的后效作用研究

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摘要

本文结合后效作用理论,采用描述性研究方法.对193名非英语专业本科生进行了问卷调查和访谈,探索了新大学英语四级对学生英语学习的后效作用,提出了一些提高其积极后效的建议.以推动大学英语教学改革,切实培养学生的英语综合运用能力.

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来源
《吉林广播电视大学学报》 |2010年第4期|129-130|共2页
作者
李颖楠;
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作者单位

广西师范大学外国语学院,广西桂林541004;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
新大学英语四级; 后效作用; 大学英语学习;

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