大学英语四级考试对课外英语学习的后效作用

摘要

本研究探索了现行大学英语四级考试对非英语专业大一学生课外英语学习的影响。通过对一所大学的三名学生的课外英语学习进行为期一年的跟踪，基于对106篇学生日记和30次的访谈数据的分析，本研究发现在大学英语四级考试的影响下，三名大学生更倾向于改变学什么而非怎么学，这一变化与他们对四级考试的理解、对自己作为英语学习者的认识、过去的考试和学习经历、他人的四级考试经历以及学习环境似乎息息相关。