论儿童视唱练耳学习的生理因素和心理因素

摘要

视唱练耳是音乐教育的基础课,是一门综合的交叉学科.儿童视唱练耳教学研究是以儿童作为研究对象的,其研究需要以儿童的心理学、生理学、教育学等相关学科的研究为依据的.本文从心理学和生理学的角度分析了不同的儿童在学习视唱练耳时学习能力的差异性,以利于教师的视唱练耳教学实践和儿童音乐能力的发展.