构建以岗位能力为主线的过程化课程体系研究

摘要

高职教学采用"工作过程导向"的课程开发模式,以就业岗位为培养目标进行课程设置研究,把岗位能力划分为三种,分别为专业能力;方法能力和社会能力.从专业所面向的职业岗位群的现状和发展趋势入手进行分析,将建筑施工过程分解成多个有机衔接的工序,根据工序设置课程,打破学科型的课程体系,构建能力型的工作过程化课程体系.实现学生的学习过程与就业岗位的工作过程的一致性.