由赫尔巴特教学形式理论看外教主导的实训课——个案研究

摘要

就目前所能获得的文献来看,由外教主导的相关实训课并没有上升到一个研究的高度加以重视.对于中国高校的英语语言学习者,外教主导的实训课所提供的优势是无法替代的.本文以德国教育学家、心理学家约翰·赫尔巴特的表象心理学为出发点,以其教学形式阶段理论:明了、联想、系统和方法作为理论支持,立足于本院由外教主导的口语和英美概况两门实训课所存在的有待进一步改进的教学策略问题,探索并指出以上赫尔巴特的教育思想如何有效地指导外教的实训教学,从而摸索出促进高校以上两门实训课教学的有效策略.