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于静;
吉林工程技术师范学院 吉林 长春 130052;
人工智能; 测控专业; 课程体系构建;
机译:地方高校创新创业评价指标体系的构建
机译:基层农业气象观测岗位能力模块化课程体系的构建。
机译:用课程滋养孩子的幸福人生——"传承—信仰—未来"课程体系构建探索与实践
机译:基于模拟实验的艺术设计专业人才培养与实践教育课程体系的构建。
机译:基于现象学美学的中小学美术教育系统课程体系模型
机译:通过构建基于人工智能的增强重现性的方法鉴定反映精神分裂症病因的基因特征
机译:基于理论与实践融合的先进职业技术院校课程体系构建,以理论与实践为例,以上海工程科学先进职业技术学院为例
机译:东北人工智能联盟1986年年度报告。第4卷。第a部分。基于分层区域的自动光解释方法。 B部分。人工智能技术在图像分割和区域识别中的应用
机译:机器人或机器人的人工智能计算机系统,其中,人工智能计算机系统的接收信号反应,人工智能计算机系统的对应关联,人工智能计算机系统的对应思想机器人或机器人的人工智能是物理构建的,并且是计算机系统的工作方法
机译:电子人或机器人的人工智能的计算机系统,其中,电子人或机器人的人工智能的计算机系统的接收信号反应,电子人或机器人的人工智能的计算机系统的对应关联。 android,物理上构建了电子人或机器人的人工智能计算机系统的相应思想,以及电子人或机器人的人工智能计算机系统的工作方法
机译:电子人或机器人的人工智能的计算机系统,其中该计算机系统的记录的信号来自电子人或机器人的人工智能,电子人或机器人的人工智能的计算机系统的对应关联。机器人,并在计算机系统中物理地构建了电子人或机器人的人工智能计算机系统的相应思想,以及电子人或机器人的人工智能计算机系统的工作方法
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