反思性学习策略训练对成人英语水平及词汇习得的影响

摘要

本研究通过为期一个学期的英语教学实验，检测反思性学习策略训练对成人二语学习者英语水平的影响。受试按同质分为二个实验班和一个控制班，二个实验班分别进行每单元一次和每三个单元一次的反思性学习策略训练，控制班进行常规教学。实验结果表明，反思性学习策略训练能对成人二语学习者的英语整体语言水平产生作用，作用力度大小的关键在于学习者进行反思性学习策略训练频率的多少。研究同时发现，反思性学习策略训练有助于二语学〉-7者词汇的短期习得，但对词汇的长期掌握影响较小。