MOOCs背景下高校专业基础课程课堂教学的必要性

摘要

通过对江西高校412位在校或在职成人教育大学生进行MOOCs背景下有关专业基础课程课堂教学的问卷调查,考察学生对高校专业基础课程MOOCs的认知和学习情况,以及对专业基础课程传统课堂教学的认识和学习情况等内容。分析发现教育学历层次与学生自主学习能力存在关联性。专业基础课程的课堂教学必不可少,但需要提高教师的课堂教学设计能力,并在学校教学管理部门的支持下,结合MOOCs开展混合教学模式,建立问题讨论式的课堂教学新模式。